Sebuah survei baru menemukan bahwa siswa sekolah menengah dan sekolah menengah merasa jauh lebih tidak terlibat di sekolah daripada mereka pada tahun lalu.
Klaus Vedfelt / Getty Images
sembunyikan keterangan
Ini bukanlah cerita kembali ke sekolah standar, tentang perlengkapan sekolah atau kegelisahan hari pertama.
Ini tentang bagaimana anggota Gen Z usia sekolah – itu adalah 12 hingga 18 tahun – merasa tentang sekolah dan masa depan. Dan menurut survei nasional baru, perasaan tersebut sedikit mengkhawatirkan.
Keterlibatan sekolah menurun. Siswa sekolah menengah dan atas yang disurvei menemukan sekolah kurang menarik daripada tahun lalu, dan hanya sekitar setengah dari mereka percaya bahwa mereka diuji “dengan cara yang baik.” Masalahnya terutama akut bagi remaja yang mengatakan mereka tidak ingin langsung kuliah setelah lulus dari sekolah menengah.
Berikut adalah lima hal yang dapat dipetik dari survei baru ini, upaya bersama antara Gallup dan Yayasan Keluarga Walton, tentang sikap sekolah Gen Zers. (Pengungkapan cepat: Yayasan Keluarga Walton adalah pendana NPR.)
Siswa mengatakan mereka tidak merasa diuji di sekolah
Ketika ditanya apakah “pekerjaan sekolah saya menantang saya dengan cara yang baik,” sedikit di bawah setengah siswa sekolah menengah dan atas setuju, dengan hanya 14% setuju dengan tegas.
Banyak siswa sekolah menengah dan atas merasa terputus dari apa yang mereka pelajari di kelas. Hanya 46% setuju bahwa “di sekolah, saya bisa melakukan yang terbaik setiap hari.”
Tentu, banyak siswa mungkin tidak akan menyukai pembelajaran konsep matematika dasar atau bagaimana merumuskan argumen yang baik, tetapi mereka perlu belajar itu, semoga dengan bantuan guru yang baik. Yang mengkhawatirkan adalah bahwa siswa mengatakan mereka merasa jauh lebih tidak terlibat di sekolah daripada tahun lalu, dibandingkan dengan survei Gen Z Gallup tahun 2023.
Salah satu perbedaan terbesar antara tahun ini dan tahun lalu muncul dalam tanggapan terhadap pertanyaan: “Dalam tujuh hari terakhir, saya telah belajar sesuatu yang menarik di sekolah.” Pada tahun 2023, 68% mengatakan mereka telah melakukannya. Tahun ini, bagaimanapun, di antara siswa yang sama, angka itu turun 10 poin penuh, menjadi 58%.
Ada kesenjangan keterlibatan yang menuju perguruan tinggi
Dalam mencoba mengukur perasaan siswa seputar keterlibatan (atau ketidakhubungan) di ruang kelas, sekolah khususnya kesulitan melibatkan siswa yang tidak memiliki rencana kuliah.
Ketika ditanyai apakah mereka merasa diuji melalui pekerjaan sekolah mereka “dengan cara yang baik,” lebih dari separuh siswa dengan rencana pendidikan tinggi, 55%, setuju. Tetapi hanya 41% siswa sekolah menengah dan atas tanpa rencana kuliah mengatakan mereka merasa diuji dengan cara yang baik.
Itu hanya salah satu dari banyak tanda peringatan.
Sedikit lebih dari sepertiga siswa Gen Z tanpa rencana kuliah percaya bahwa “di sekolah, saya bisa melakukan yang terbaik setiap hari” – dibandingkan dengan lebih dari separuh siswa dengan harapan kuliah.
Siswa tanpa rencana kuliah juga kurang mungkin mengatakan bahwa mereka memiliki guru yang membuat mereka bersemangat tentang masa depan atau seorang dewasa di sekolah yang mendorong mereka untuk mengejar impian mereka.
Ini adalah kesenjangan besar yang memengaruhi banyak siswa, mengingat hanya sekitar setengah dari responden sekolah menengah dan atas mengatakan mereka berencana mendaftar di perguruan tinggi 4 tahun langsung setelah lulus dari sekolah menengah.
Sekolah menghabiskan banyak waktu membicarakan tentang perguruan tinggi
Meskipun hanya sekitar setengah siswa Gen Z mengatakan mereka berencana pergi ke perguruan tinggi, sekolah K-12 mereka menghabiskan banyak waktu membicarakannya – jauh lebih dari pada alternatif.
Enam puluh delapan persen dari responden sekolah menengah mengatakan bahwa mereka telah mendengar “banyak” tentang perguruan tinggi.
Dibandingkan, hanya 23% siswa sekolah menengah mengatakan bahwa mereka telah mendengar “banyak” tentang magang, sertifikat, dan program vokasional. Dan hanya 19% mengatakan bahwa mereka mendengar banyak tentang pekerjaan yang tidak memerlukan perguruan tinggi.
“Perbincangan yang [sekolah K-12 miliki dengan siswa SMP dan SMA] yang paling berhubungan dengan perguruan tinggi,” kata Zach Hrynowski, seorang peneliti pendidikan senior di Gallup. “Bahkan anak-anak yang mengatakan, ‘Saya tidak ingin kuliah,’ apa yang paling mereka dengar? Perguruan tinggi. Kami tidak berbicara dengan mereka tentang magang, praktik kerja, memulai bisnis, aspirasi entrepreneur atau pekerjaan yang tidak memerlukan gelar perguruan tinggi.”
Ketidakcocokan ini lahir dari niat baik. Demi kesetaraan pendidikan, untuk memastikan mereka tidak membatasi anak-anak, sekolah saat ini bertekad keras pada gagasan bahwa perguruan tinggi bisa untuk semua orang. Itu tidak secara inheren buruk. Yang buruk adalah bahwa siswa yang tidak ingin kuliah mengatakan sekolah mereka tidak mendengarkan atau berbicara dengan mereka tentang hal lain.
Apa yang membuat seorang guru baik? Peduli
Kita tahu bahwa pengajaran yang baik dapat membuat perbedaan besar dalam keterlibatan siswa, tetapi apa itu pengajaran yang baik? Lebih baik lagi, bagaimana Gen Z mendefinisikan pengajaran yang baik?
Sebagai bagian dari survei, siswa diminta untuk memikirkan tentang guru sekolah menengah atau atas terbaik yang pernah mereka miliki dan atribut apa yang membuat mereka terbaik.
Atribut guru paling populer, dengan 73%, adalah “mereka peduli tentang Anda sebagai pribadi.”
Kemampuan membuat materi “mudah dipahami” berada di tempat kedua yang jauh, dengan 62%.
“Mengkhawatirkan tentang saya sebagai pribadi,” kata Hrynowski dari Gallup. Itulah yang paling berharga bagi remaja dalam guru. “Mengetahui siapa saya, mengetahui apa yang penting bagi saya, mengetahui apa tujuan dan impian saya, dan membantu saya memahami apa yang harus saya lakukan untuk mencapainya.”
Generasi Z muda merasa optimis tentang masa depan, terutama mereka yang akan kuliah
Sebanyak 86% siswa Gen Z dengan rencana untuk kuliah empat tahun mengatakan bahwa mereka memiliki masa depan yang cerah, dan menurut Gallup optimisme tersebut tercermin dalam Gen Z secara luas.
“Saya pikir salah satu narasi yang berkuasa di sekitar Gen Z adalah bahwa mereka nihilis. Mereka tidak peduli. Mereka pesimis. Dan kita tidak pernah menemukan itu,” kata Hrynowski.
Tetapi ada tanda-tanda bahwa pesimisme mungkin mulai merayap di pinggiran. Siswa tanpa rencana kuliah merasa jauh kurang optimis tentang prospek mereka – peringatan bagi sekolah bahwa mereka perlu lebih proaktif dan kreatif dalam membantu remaja bermimpi besar tanpa hanya mengatakan, “Pergi kuliah.”
