Selamat pagi. Penangguhan sekolah telah terus meningkat sejak tahun 2015, namun dalam beberapa tahun terakhir terjadi peningkatan tajam dalam tingkat penangguhan dan pengecualian di Inggris dan kondisinya semakin memburuk. Dengan menggunakan data terbaru yang tersedia, Institut Kebijakan Publik (IPPR) menemukan bahwa hingga liburan Paskah 2024, terjadi peningkatan 20% dalam pengucilan dibandingkan dengan periode yang sama tahun sebelumnya.
Angka pemerintah yang dirilis awal tahun ini menunjukkan bahwa ada rekor 787.961 penangguhan pada tahun 2022-23, meningkat 36% dibandingkan dengan tahun 2021-22. Dan ada 9.376 pengucilan permanen pada tahun 2022-23, naik 44% dari tahun sebelumnya.
Data yang mengkhawatirkan ini merupakan bagian dari krisis yang lebih luas dalam “kehilangan pembelajaran” yang diidentifikasi dalam laporan tersebut. Selain lonjakan penangguhan, sekolah menghadapi sejumlah masalah paralel termasuk bolos internal, di mana murid pergi ke sekolah tetapi tidak menghadiri pelajaran, dan absensi tidak diizinkan. Bagi para siswa, menghabiskan begitu banyak waktu di luar kelas dapat memiliki konsekuensi yang katastrofik bagi pencapaian mereka, kesehatan mental, dan hasil hidup, oleh karena itu sekolah dan pemerintah sedang berupaya mencari solusi.
Untuk memahami penyebab mendasar dari tren ini, saya berbicara dengan salah satu penulis laporan IPPR, Efua Poku-Amanfo, seorang rekan peneliti yang mengkhususkan diri dalam pendidikan. Itu langsung setelah berita utama.
Kelima berita besar:
Grenfell Tower | Keluarga Grenfell telah mengkritik laporan penyelidikan terakhir tentang bencana tersebut karena gagal sepenuhnya menangani dampak yang tidak proporsional yang menyebabkan tragedi terhadap komunitas yang beragam dan terpinggirkan. Laporan yang menghancurkan tentang kebakaran Grenfell Tower diterbitkan pada hari Rabu dan menemukan kegagalan selama beberapa dekade oleh pemerintah pusat dan perusahaan. Laporan tersebut menyimpulkan bahwa semua 72 kematian dalam kebakaran tahun 2017 itu dapat dihindari.
Ekonomi | Inggris membutuhkan investasi baru sebesar £1tn selama sepuluh tahun ke depan jika pemerintah ingin mencapai target pertumbuhan ekonominya, kata kelompok tugas City. Laporan tersebut mengatakan tantangannya adalah menjadikan Inggris “sebuah pasar yang kompetitif untuk diinvestasikan”.
Kesejahteraan | Pemerintah Buruh telah mengonfirmasi akan ada pemungutan suara yang mengikat tentang apakah akan menghapus tunjangan bahan bakar musim dingin bagi semua kecuali pensiunan miskin, karena ketidaknyamanan tumbuh di dalam partai mengenai mendukung rencana tersebut.
Prancis | Emmanuel Macron telah menunjuk mantan negosiator Brexit UE, Michel Barnier, sebagai perdana menteri Prancis, karena ia berusaha untuk mengakhiri dua bulan kebuntuan politik setelah pemilihan dadakan. Presiden Prancis mengatakan dia telah memberikan tugas kepada Barnier untuk membentuk “pemerintahan pemersatu demi negara”.
Musik | Band indie Leeds English Teacher meraih hadiah Mercury untuk album debut mereka, This Could Be Texas. Didirikan pada tahun 2020, quartet ini terbentuk di Leeds Conservatoire dan menandatangani kontrak dengan Island Records untuk merilis album pertama mereka.
Analisis Mendalam: ‘Kebiasaan buruk dapat menjadi istilah untuk bersembunyi, ketika yang kita bicarakan adalah kebutuhan yang tidak terpenuhi’
Suatu survei yang dipesan oleh BBC menemukan bahwa hampir satu dari lima guru di Inggris pernah dipukuli oleh seorang murid, dengan satu guru menggambarkan mengelola perilaku di ruang kelas sebagai “pertempuran yang tidak pernah berakhir”. Kepala sekolah telah menjelaskan budaya “ketidakpatuhan” di antara siswa, dan mantan kepala Ofsted juga mengomentari peningkatan perilaku yang mengganggu sejak pandemi. Ada gelombang pertumbuhan bukti tidak resmi yang menunjukkan bahwa perilaku tampaknya semakin buruk dan banyak yang menunjuk pada tahun-tahun pembelajaran yang hilang selama Covid. Seorang juru bicara Departemen Pendidikan mengatakan kepada Guardian bahwa peningkatan penangguhan dan pengucilan permanen mencerminkan “massif” nya skala perilaku buruk di sekolah. Pada tahun akademik 2022-23, 48% dari penangguhan dan 39% dari pengucilan dikaitkan dengan “perilaku mengganggu yang persisten”.
Poku-Amanfo mengatakan bahwa meskipun ada kebenaran dalam perasaan ini, pertanyaan tentang memburuknya perilaku lebih kompleks. “Dalam banyak hal, banyak anak-anak sulit fokus di sekolah sejak pandemi, yang telah berdampak pada perilaku mereka, tetapi saya juga berpikir bahwa perlu ada penataan ulang tentang bagaimana sebenarnya kita berbicara tentang anak muda dan bagaimana kita memahami perilaku mereka,” kata dia. “Terkadang perilaku buruk bisa menjadi istilah untuk bersembunyi, padahal sebenarnya yang kita bicarakan adalah kebutuhan yang tidak terpenuhi dan jika Anda mentransformasikan pemahaman tentang masalah itu maka ada kesempatan untuk menggunakan pendekatan yang lebih preventif dan empatik terhadap para murid.”
Siapa yang paling terkena dampak?
Siswa yang menerima makanan sekolah gratis ditemukan hampir lima kali lebih mungkin diusir secara permanen dan empat kali lebih mungkin dihukum dibandingkan dengan teman sebaya mereka. Studi lain menemukan bahwa anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus hingga lima kali lebih mungkin dikeluarkan dari sekolah jika mereka tidak mendapatkan dukungan khusus – bahkan dengan dukungan, mereka masih lebih dari dua kali lebih mungkin dikeluarkan. Siswa yang berjuang dengan kesehatan mental yang buruk juga diidentifikasi sebagai berisiko lebih tinggi untuk dijatuhkan penangguhan, yang seringkali lebih merusak kesehatan mental anak-anak.
Ada seringkali juga dimensi rasial dalam penangguhan. Pengucilan yang tidak proporsional dari kelompok minoritas etnis tertentu dari sekolah – seperti anak-anak dengan keturunan Karibia Hitam, Roma, atau Irish Traveller – telah menjadi masalah persisten dalam sistem pendidikan Inggris selama bertahun-tahun. Siswa-siswi ini secara tidak proporsional ditempatkan dalam penyediaan alternatif jauh dari sekolah mainstream. “Banyak anak muda tersebut menyatakan bahwa pengalaman rasisme mereka di sekolah telah berdampak pada perasaan keselamatan dan rasa memiliki, dan jika sekolah tidak terasa aman, Anda tidak termotivasi untuk hadir, tetap, dan terlibat,” kata Poku-Amanfo.
Dampak dari penangguhan
Ada banyak penelitian dan data yang menunjukkan bahwa tidak belajar atau dikeluarkan dari sekolah memiliki dampak yang jauh lebih buruk daripada teman sebaya mereka dalam jangka pendek dan jangka panjang. Siswa yang dikeluarkan bahkan satu kali pun lebih sedikit kemungkinan untuk mencapai lulus standar dalam bahasa Inggris dan matematika GCSE dan dua kali lebih mungkin daripada teman sebaya mereka untuk tidak bekerja, tidak melanjutkan pendidikan, atau pelatihan pada usia 24 tahun.
“Analisis kami menunjukkan bahwa ada biaya £1.6 miliar untuk negara sepanjang masa bagi satu kelompok [satu tahun akademik] anak yang dikeluarkan secara permanen,” kata Poku-Amanfo. “Kami bahkan tidak tahu seluruh skala masalah ini karena kami belum bisa mengukur setiap cara bahwa setiap bentuk pembelajaran yang hilang merubah hasil orang, ” tambahnya. “Jadi menurut seluruh kita, biaya itu mungkin bisa lebih besar daripada yang kita tahu.” Laporan IPPR menemukan bahwa siswa yang tidak berada di dalam kelas lebih rentan terhadap eksploitasi kriminal, misalnya melalui operasi narkoba jalur-jalur antar kabupaten.
Masalah mendasar
Selama satu dekade terakhir, sekolah telah berjuang dengan sumber daya yang semakin berkurang dan krisis rekrutmen yang meninggalkan sektor ini dalam keadaan menurun. Seiringan dengan itu, jumlah anak-anak yang memerlukan dukungan untuk kebutuhan pendidikan khusus dan disabilitas telah meningkat tajam dalam beberapa tahun terakhir, begitu juga dengan tingkat kemiskinan anak dan jumlah siswa yang menghadapi masalah kesehatan mental.
“Dapat dikatakan, pengecualian sekolah digunakan secara tidak proporsional,” kata Poku-Amanfo. “Bukan berarti bahwa mereka tidak sesuai dalam keadaan tertentu, tetapi kami berpikir bahwa tenaga kerja guru dan pimpinan sekolah harus dapat merespons kebutuhan anak-anak di ruang kelas dengan cara yang tidak selalu meningkatkan situasi dan mengarah ke hilangnya pembelajaran – tetapi itu memerlukan sumber daya dan waktu.”